撰寫教育質量報告,從哪些方面去寫比較好?

 教學質量分析報告能夠通過書面方式,反應學校在某段時間內,學生學習以及教師教學質量情況。對于教育機制比較完善的學校而言,教育質量分析報告是會定期產出的分析成果,基本每個年度甚至每個學期都需要編制。在編寫教學質量報告過程中,很多沒有接觸過或編撰過的教育一線工作者可能不知從何下筆,想要撰寫一份比較完善、高水平的教育質量分析報告,我們應該從以下三個方面去總結。



一、了解《課程標準》,確定核心問題


在撰寫教育質量分析報告之前,一定要先研讀《課程標準》,認識到不同階段學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面所應達到的基本要求。并結合學校所屬區域的教育水平特點,了解學生們的學業情況。


因為教育水平會收到地域環境的影響,不同地區的教育水平相對有差異。所以在撰寫教學質量分析報告時,一定要先了解相關的基礎信息。了解的越全面,看到的問題點就越具有針對性,總結歸納的也越深刻。


二、看全面,找典型


在撰寫教學質量分析報告的時候,有很大一塊內容是學生的學業水平情況分析。



從測驗結果切入,學生答題的小題得分率、知識點得分率、班均分等數據,可以反映出學生上一個學習階段的學習狀態如何,對知識的吸收及應用能力如何。在答題上存在很多類似的問題,這些問題需要進行歸納匯總,提煉出典型問題,根據問題進一步分析原因,總結問題,給出相關解決方案。


三、方案建議需可行,方便實施是選擇


教學質量分析報告的最終目的是找出并解決現有問題,提升教學質量。所以在找到問題以后,解決方案必須切合實際、便利實施才可以。考慮教育環境,結合教育條件,了解師資水平,最后提出比較切合實際的方案,將方案進行一一對比,選擇出比較容易實施的方案作為最終可行性方案。切記不要貪大,好高騖遠。

 

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