作為家長,應如何通過教學質量分析報告了解學校

測驗是對于一定時間段的教學成果的檢驗,而教學質量分析報告則是根據測驗結果對教學成果進行的總結和分析,挖掘優點、找出問題,進一步針對這些問題規劃響應的解決方案,提升教學質量。


對于一所學校而言,教學質量是真正的立校之本,也是須筑起并鞏固的高堤。不管是對學生、家長亦或者教師而言,教學質量都是直接衡量該校辦學的基本標準之一。那么作為學生家長,想要了解一所學校的教學水平如何,我們應從教學質量分析報告的哪些方面去分析呢?首先需參考的,就是成績數據。



數據的變化能夠很好展現出大家想了解的情況,這也是現在大數據為何如此火熱的原因之一。當然,在教學質量分析報告中,教學分析數據占據了報告極大部分的內容,例如某校某次聯考學考生多少名、平均分、及格率、高分段人數占比等等信息。這些都有對應的數據體現出來,而從這些數據我們就可以看出今年該校教學質量如何。



當然,以上的數據其實是比較單一的,因為從入校到高考,學生們還經歷了三年的教育歷程,所以很多學校會篩選出一些成績變化比較突出的學生做對比,這也就是所謂的“學校加工能力”。比如對比學生入校前成績與升學時成績,對比入校前該校納入的所有學生成績與所在地區的其他學校納入的所有學生成績做對比,再將升學成績做對比。通過對這些數據變化的分析,可以看出在校期間,學校為學生帶來了什么,也從正面反映出教學質量的水平。


在教學質量分析報告中,這僅僅是其中一個解讀內容。從單次數據直接去看教學質量如何,是一種相對比較簡單但片面的操作方法。但對于廣大家長來說,學習成績是他們非常看重的要素之一。而成績好的學校,每年也會有大量的學生報考,這也是成績數據匯報所帶來的影響。


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