紙筆互動課堂助推教學創新——順德區智慧課堂教學研討活動順利開展!


5月7日,2021年順德區智慧課堂教學研討活動在佛山市順德區鳳城實驗學校順利開展,本次活動由順德區教育發展中心舉辦,旨在推進順德區信息化教學改革工作,深入推進智慧課堂建設,促進教育教學與信息技術的深度融合,展示順德區近年來的智慧課堂教學教研成果。



順德區智慧課堂教學研討活動


鳳城實驗學校的曾海花與劉海燕兩位老師在本次研討活動中,采用紙筆互動課堂作為教學載體,實現了教學環節與信息技術的有機結合,營造良好的師生互動氛圍,提高課堂效率。



有趣高效的紙筆互動課堂


英語老師曾海花以《話題寫作:勞動教育》為本堂展示課核心,通過學案與紙筆互動課堂的巧妙結合,引導學生掌握作文潤色技巧,幫助他們有效完成文章閱讀訓練與寫作訓練。


《話題寫作:勞動教育》課堂


全班同學們作答情況


曾老師展示同學筆跡


課堂上,曾老師提問后,同學們在百分板上作答,答案實時反饋。曾老師隨機點開同學們的回答,對答案同屏講解,同學們互評互賞,互相學習,互相借鑒,加深對知識點的理解。此外,曾老師熟練地運用抽答、搶答、投票、倒計時等功能,豐富課堂趣味性,活躍氣氛,充分調動學生積極性。


抽答


同學們討論問題中


同學們相互批改答案


曾老師點評作文


數學老師劉海燕的《二輪復習:三角函數模型及其應用》課堂上,充分利用紙筆互動課堂完成“課前練習→模型學習→總結歸納→能力提升→課后練習”的教學流程。


《二輪復習:三角函數模型及其應用》課堂


同學作答中


老師查看學生答案


劉老師通過導學案梳理知識結構,并借助紙筆互動課堂的同屏功能,展示同學們的作答筆跡,深入淺出地講解重點難點,讓同學們的作答思路變得更加清晰,對四種基本三角函數模型及其解決的實際問題有了更深刻的理解。


展示同學作答情況


邀請同學上臺講解做題思路


課后,前來觀摩學習的老師們在交流時,紛紛表示兩位老師的課堂很精彩,許多老師對紙筆互動課堂實時反饋功能表達好奇,他們認為在不使用平板,學生依然采用紙筆學習的前提下,老師能迅速獲得課堂反饋和報告、沉淀教學數據,這種方式值得他們學習與探索。有的老師直接贊賞紙筆互動課堂的模式:“這樣子上課,課堂效率好高!”



紙筆互動課堂無縫銜接教與學


本次智慧課堂教學研討活動中,參與授課的老師們都能結合學科特點,恰當地運用百分板或者平板實現信息化授課。與傳統課堂比起來,使用紙筆互動課堂構建的智慧學習環境更吸引觀摩老師們的注意。


觀摩老師們認真聽課中


在老師們看來,不改變傳統紙筆教學模式,依然可以采用多樣化的信息化教學工具,提升學生的參與度和課堂效率,這種模式是值得借鑒與學習的。尤其是當平板、手機等電子設備入校受到限制的情況下,使用百分板搭建的紙筆互動課堂提供了另一條通往智慧課堂的道路。


紙筆互動課堂可以實現教學全流程的及時反饋與學情數據的采集分析,無縫銜接教與學,老師可以更有效把控課堂節奏,充分調動學生學習積極性,活躍課堂氣氛,促進師生融洽互動,促進教學良性發展。


專家講座《智慧教育的10大教育難題》


通過本次活動,讓許多老師意識到,信息技術與教育教學更深層次的融合,要更熟練掌握與運用信息技術。正如許多老師所言,紙筆互動課堂常學、常用、常新,通過在使用過程中,不斷對教學的改良、調整、反饋,老師們逐步尋找到了適合自己的智慧教學方法。



如今,智慧課堂的教學模式日趨成熟與常態,通過老師的積極實踐,讓課堂授課多樣化,讓孩子學習個性化。光大教育將持續為老師提供更專業的產品、更完善的技術、更優質的服務,推動課堂的信息化發展,提升校園信息化建設,提高區域教育信息化質量。





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