紙筆互動課堂 | 育才中學老師心聲:新技術是一種工具,用好這一工具,在教育路上披荊斬棘,仗劍走江湖!



從粗淺的了解到深入的理解,從摸著石頭探索到獲得“明燈”指引,育才中學老師如何將紙筆互動課堂與教學相結合的探索心聲,能與許多老師正在學習使用紙筆互動課堂的老師產生共鳴。


原文標題:《工欲善其事 必先利其器,——記我校“P&P智慧課堂”研修培訓活動》






工欲善其事,必先利其器!



我校引進光大教育的P&P智慧課堂已有一小段時間了。我們還在摸著石頭過河,嘗試著去使用一些功能,但是,各個環節都缺乏一點細節的優化,我們的規定動作變形了。這就大大挫傷了老師們的積極性,在看不到未來的道路上行走,無異于摸黑前行!


我們需要明燈!我們需要新的血液!千千萬萬之中,是什么?我想:“新技術就是其中的一盞明燈!如何用好新技術更是一把開啟未來的鑰匙。”


光大教育的“P&P智慧課堂”給我們帶來了光明。關于“紙筆課堂”,我們已經接觸一個多月了,這段時間老師們對它的認識比較膚淺,在使用上還是遇到了一些困難。為了更好更快地運用智慧課堂,于是,就有了這次"走出去"的培訓研修活動!


感謝教育局、學校和光大教育,給我們提供這么一個寶貴的直觀的感受學習機會。


光大和星光是一家,星光是光大的孩子!


光大教育帶我們實地參觀了高效使用“P&P智慧課堂”的示范學校——佛山順德區匯賢實驗學校。吳主任熱情地接待了我們,并給我們展示紙筆智慧課堂在短短一年時間里給學校帶來的明顯的飛躍,該校在全市的排名瞬間提升了十幾多名。


這是一個典雅的學校,一塵不染的校園里生活著熱情的老師們、有禮貌的孩子們!



吳主任自豪地介紹著學校使用“P&P智慧課堂”后的簡況!



現場也熟練的運用手寫板進行講解。要是,要是當時我參加說課比賽的時候,帶著這板智能板去展示,那會是多么讓人耳目一新、戰斗值UP UP UP的!



聽著,聽著,我仿佛看到了我們未來!


新技術只是一種工具,用好這一工具,我們仿佛就擁有一把鋒利的青云劍,就能披荊斬棘,仗劍走江湖。


有一天,我們的學生也能如此熟練操作智能板!



有一天,孩子也能如此專注參與課堂學習!



有一天,我們的孩子也能自信滿滿在地在學海遨游!


那我們的教育也就圓滿了!



在匯賢實驗學校,老師們給我們分別展示了數學課,英語課,生物課。課堂上老師嫻熟地切換各種功能,很好地展示了如何將“智慧課堂”常態化融入日常教學中。我想,技術于他們而言已然成為一種如呼吸般自在的習慣。


在這些課堂,我們真切地感受到了,“智慧課堂”帶來的優點:超高的學生參與度,超妙的教師引導,以學生為主體的課堂,全面技能訓練的課堂,活躍的學習氣氛……太多,太多,嘆為觀止!


一年級陳級長給我們展示了一節數學課,他的由淺入深,層層引導,我們都聽入迷了!孩子們的邏輯清晰,勇于表現,樂于分享,這不就是核心素養嗎?



有很好親和力的年輕的英語老師,向我們展示了一節生動的英語課,我們邊聽課邊感嘆著:學生的英語水平好高啊!這全得益于老師常態化的聽說讀寫技能全面訓練的每一節課啊!



吳主任在漂亮的錄播室給我們展示了一節實用的融合新技術的生物課!



課后 ,匯賢實驗學校的兩位吳主任、兩位任課老師和我們進行親切的、熱烈的討論。匯賢實驗學校的領導、老師們毫無保留地和我們一一分享了一路走來的心路歷程、如何有效開展智慧課堂、如何優化各個細節……我們不斷點頭稱是,這恰恰是我們需要的。匯賢實驗學校的經驗讓我們少走彎路,我們都聽得熱血澎湃。回到家,我們也要認真像匯賢實驗學校做到分工合作,對老師和學生都提出明確要求,熟悉智能板的操作,這也就所謂的“利其器”!


座談會開始啦!大家積極踴躍提問想了解的情況。


管軟件的吳主任和負責硬件維護的吳主任輪流回答我們問題。


陳級長也和我們分享自己使用“智慧課堂”后的教學心得!


陳級長最深的感受就是“主動”!主動親近新技術、遇到困難主動尋求幫助、主動思考如何做得更好……我突然有點感慨,“主動”是多么難得的學習品質!主動去做,全世界都會為你讓路!



衷心感謝光大教育和匯賢實驗學校給我們提供的學習機會。有首歌是:長大后我就成了你。我希冀著:“不久之后,我們學校也能變成你今天傲立群雄的樣子!”







科技解放生產力!



科技更是為人服務的工具,使工作更便利的利器。如何用好今天的“智慧課堂”?首先當然是要鍛造我們的青云劍,培訓研修的下午的日程是到光大總部學習智能板的所有操作。


感謝這一暖心的安排,我們仿佛發現了新大陸,原來我們拿到的是青云劍,卻一直用它砍柴,愧哉愧哉。當然,一節課也不能炫技般的把所有功能都展示,但作為青云劍的擁有者,我們必須了解它的所有功能,那樣我們才能更好地駕馭這武器。




在"智慧課堂"實驗伊始,最熱愛學習的就是我和黃老師了,黃老師給我們樹立了很好的學習榜樣,雖然快到退休,卻保持著一顆好奇心,對新事物的接受能力真是杠杠滴!我常想:很多年輕人比不上我們可愛的黃老師!


下午的光大教育本部學習,我看到了另一番景象,年輕人們圍著朱老師一個接著一個問題的提問,還在朱老師的指導下操作智能板的各種功能。也許直觀的學習點燃了年輕人的學習熱情,看著老師們的勤學好問,我想:這下,今后工作的開展穩了!


英姿颯爽的朱老師,以其輕快明了的講解,讓我們聽著聽著,眼里都有了不一樣的光芒,(⊙o⊙)哇!這是新大陸!


朱老師講解中


這是聽了過程中,聚精會神的我們!


這是操練階段,勤學好問的我們!


這個下午,我們更多地了解了“青云劍”的功能,大家也實物操練了各種用法,還不斷討論“青云劍”的使用場景。


待我們回家時,要經常打磨,有道是:寶劍鋒從磨礪出,相信從此江湖會有哥的名字!


光大教育的接待真的很高規格,徐總百忙之中還和我們一行15人親切的交談,傾聽我們在使用中遇到的困難。徐總是技術咖,只要你遇到技術問題,沒有徐總解決不了的,我們真的是高山仰止啊!這一趟相談甚歡,收獲豐碩,期待更多的雙贏吧!



這次出行,感慨萬千……


有沒有想過?當我們不斷強調學生基礎差的時候,我們其實已經在內心投射了一個想法:“不管我們做多少努力,由于學生基礎差,結果不會有太多改變的。”這是你的想法嗎?


這就像我們在打牌,這一輪開始了,牌已經分到每個人手里,看著手上的牌,心里嘀咕,完了完了,然后,隨便亂打?內心還有僥幸心理,萬一也能贏?想都別想,機率太小太小!我們只能好好打,在能力范圍內計算計算,能盡量怎么打?會不會能有個好一點的名次?會不會?……一切皆有可能!


如果學生基礎都很好,各科都很均衡,他就不會在我們這個平臺了。擺正位置,大家好好打好這一輪三年的牌哈!準確定位,臥薪嘗膽,三千越甲可呑吳!


鍛造我們的青云劍,一起仗劍走江湖吧!你會收下這英雄帖嗎?



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