快訊 | 光大教育副總經理陳曉宇接受中央廣播電視總臺大灣區之聲采訪!





隨著技術浪潮的來襲,技術影響力從生產擴散到生活,并蔓延到教育。技術在教育發展的歷史中從未缺席,只是在不同的時代下,以不同的形式存在于教育中。隨著信息技術對教育的影響不斷加深,如何讓技術更好地服務于教育,成為各界關注的話題。


9月28日,光大教育副總經理陳曉宇做客中央廣播電視總臺「大灣區之聲」,暢聊“紙筆互動課堂”如何在不改變師生教與學的習慣下,能夠幫助教師開展智慧教學,構建個性化、智能化、數字化、高效化的新型智慧課堂。









課堂如何實現有效互動化?




主持人:這次介紹的這家公司做的項目挺有趣的,叫做「紙筆互動課堂」,讓我們的陳總來介紹是如何(通過這個產品實現課堂的)互動化?


陳曉宇:大家好,我來給大家介紹下光大教育紙筆互動課堂到底是做什么的。我們這個是以智能手寫板為主要工具,保留傳統書寫習慣,融合大數據、AI等信息技術,支持課前、課中、課后全過程應用,能夠幫助教師開展智慧教學,構建個性化、智能化、數字化、高效化的新型智慧課堂


主持人:這個本身是個手寫板來的,它其實是個教學工具?


陳曉宇:是的,學生在使用時需要搭配我們(專門開發)的筆使用。至于為什么叫做紙筆互動呢?因為我們傳統教育一般(提起智慧教學)會想到手機、平板,這些對學生、家長還有老師來說其實“又愛又恨”。我們研發的這款產品,就是希望學生還是能使用紙筆書寫,同時又可以符合國家信息技術化發展的方向。(我們)可以采集到學生的書寫過程,作為大數據來分析,老師在課堂中可以即時了解到每一位學生的學習過程







推動教育教學與家校互動




主持人:相比傳統的教學,這樣的模式有什么特別或者優勢之處呢?在整個教學過程中起到什么推動作用呢?


陳曉宇:第一個方面呢,保護視力,因為你是用紙筆來寫的,不需要對著電子產品;第二個方面就是評價的即時化,因為有時候老師會提問比較熟悉的學生,那么老師就會經常性的提問同一名學生。


主持人:感覺問來問去都是這個學生?


陳曉宇:對!其他的學生會覺得不被老師重視。所以在研發的時候主要是數據化這塊,老師的主觀和客觀都是有數據的,讓老師可以知道,學生是不是都明白了,如果大部分學生都不懂,老師可以重新講解。


主持人:這樣老師就不用一個個的提問,(他可以)很直觀地知道是不是每位學生都聽懂了!


陳曉宇:是的。還有一個問題就是,很多家長不知道學生在學校學了些什么,所有的知識是否都徹底掌握。如果孩子讀幼兒園,老師會發圖片或視頻給家長,但是小學、初中、高中是沒有的,那我們可以將這些數據傳送給家長。


主持人:這樣是不是就有利于課堂進度的一致?


陳曉宇:是的。因為學生除了學習能力以外,學習好壞跟興趣、關注度也是有關系的,有的學生覺得自己被老師關注,學習就會更積極,所以學習能力會更好。


主持人:老師和學生通過這樣的裝置可以促進相互了解;家長可以用這樣的裝置,更了解自己孩子的學習進度。那對老師與家長之間是否也會起到促進溝通的作用呢?


陳曉宇:會的!這塊板學生可以帶回家做作業,做作業的時候,家長會去看,但是老師是看不到的,作業要隔天拿回學校老師才能看到,使用我們這款設備后,老師可以馬上看到學生的作業。


主持人:太好了!這就解放了家長!








疫情之下,發力線上教學




主持人:那我們再講到線上教育。由于疫情的原因,上半年我們知道好多中小學包括高校,都是用線上教育的模式。那你們這個智能手寫板產品,有沒有適應當時環境,研究出來的新功能?


陳曉宇:有的,在教學過程中的考試,我們光大教育是在07年就開始服務,在線考試是我們的其中一個產品。一方面,老師可以在家使用手寫板,即時去板書,使用起來比較簡單,但如果你是在電腦寫板書會很麻煩。另一方面,如果你在家上課,網絡不好的時候,很多學生是聽不清的,等很久才能反應過來。我們這款產品就可以利用書寫這個技術,降低對網絡的要求,可以爭取做到每一位學生在網絡環境很差的情況下也可以上課,解決了現在課程占用了大量網絡資源的問題


主持人:怎樣實現呢?不需要視頻是怎樣的呢?板子上會有聲音嗎?


陳曉宇:我們的聲音是通過麥克風發出去的,麥克風發出的聲音對網絡的要求低很多,差不多減了50多倍。那么書寫又降低了大概50多倍,你在家里只要有手機的話基本上,可以直接遠程上課








簡單易用,提升教學質量




主持人:我們知道這個產品在一些學校應用了,目前他們使用反饋是怎樣的呢?


陳曉宇:第一個就是成績的提升。我這個圖表可以看到,我們在順德的一個學校用了一個學期,語文、數學、英語、道法、歷史、地理、生物都在使用,我們通過很多維度去評判,比如平均分、優秀率、低分率等,在期中的時候,試用前是38個第一,用了之后,期末考試時升到50個第一,整體成績得到提升


陳曉宇:此外,我們這個產品就好像“老人機”一樣,老師要使用的話,基本上培訓一次就可以了。


主持人:我有一個疑問,這個項目在很多科目都有應用,會不會對哪些科目的幫助是特別大呢?


陳曉宇:在數學和英語上幫助更大。第一,在英語課堂上,我們的AI技術可以實現學生寫完之后,老師可以馬上知道你寫的對不對;第二,在數學科目,有了這個產品,基本上可以讓老師從平時只看一兩個學生解的題目,到老師基本上可以每個學生的題目看一遍。并且這種檢查是即時的,學生一邊寫,老師就可以一邊看。








紙筆互動課堂應用新高考




主持人:看回我們的資料,你們產品當中也有涉及到高校。對新高考的一些政策方案去做評測的,這些是基于那些方面呢?


陳曉宇:如果是針對新高考的話,會有好多種產品的。這些產品我們都已經在市場上投放了兩三年了。一類是針對選科、排課,在學校在有效的資源內排課出來;另一類是管理,還有一類是作業。作業的話,用我們的紙筆作業。


陳曉宇:現在的新高考就像現在大學去上課一樣,學生都不是固定的。以前讀書,我們分別在一班二班……但是如果到了高中,它會走班,老師的管理就會復雜了,作業也會隨之變得復雜。所以用我們的產品,它可以電子化去收集作業,然后分發給不同的老師去改,這樣在管理方面就會優化了,變得簡單很多。


陳曉宇:加上評測系統的話,學生可以使用我們的評測系統,就知道他以后想學什么專業,可以考什么大學。獲得這些資料之后呢,會結合我們的紙筆互動課堂,我們的系統會自動推送題目、提供練習,每隔三個月可以了解你高中生活的狀態是怎樣的


主持人:其實我好奇一樣事情,你說增加了一些AI也好,新設備也好,對于現在老是提的減負這個事情來說,它會不會有一些促進的作用?


陳曉宇:其實有的。第一,要幫助老師減負,我們知道老師一般早上6點鐘起床,一直忙到晚上11點左右。我們的減負是要幫助老師在課堂完成可以完成的事情。舉個例子來說,我們國家現在不是要求老師把課程分享給學生看嗎,我們可以用AI的技術優化老師分享出來的視頻,學生就不用花更多的時間去看完。第二,我們可以用AI技術幫助老師改作業,不是完全替代,是幫助老師,告訴老師這個學生可能寫錯了,需要關注;同時把優秀作業分享給其他同學去看。


主持人:就像有個AI小助手,幫我們做這些篩選的工作!


陳曉宇:是的。對于學生來說,你做的作業即時被老師查看,就不用等到第二天,老師才能解答你的疑惑,完成作業當下就可以馬上知道結果。







不斷研發,不斷前進




主持人:好,說回未來,我們知道這些涉及科技含量的公司,每年都需要去更新研發一些項目的。你們有什么計劃呢,或者說從你們答案當中,我們可不可以看到,關于一些輔助教學類的智能產品?還有未來有哪些發展方向?


陳曉宇:其實光大教育從2000年開始,就已經在做教育了,到現在做了20年,我們始終認為在教育這件事上,尤其是涉及“互聯+教學”方面,需要精耕細作,急不來。我們要摸透師生和學校的痛點,沉下心做下去,做出真正能幫助老師、幫助學生的產品。因此,我們每三個月都會針對師生反饋,對產品做更新迭代。


主持人:最后一個問題,作為扎根在大灣區的企業,你們怎么看企業在大灣區的潛力和未來這個行業發展的潛力?


陳曉宇:教育行業,尤其是今年疫情期間,更多人關注的是在線教育。但對于教育本身,它是沒有變化的。隨著技術的發展,現在教學反而回歸紙筆,而我們也愿意用筆來寫字。但是怎樣用這支筆來寫出未來,就是我們要去想的!大灣區有好的政策來扶持,對我們光大教育來說,可以研發更好的產品去服務于學校師生



妖女直播下载安装_妖女直播破解版_妖女直播如何下载