科普 | 新高考時代,綜合素質評價怎么做?


綜合素質評價,打破唯分數論

“唯分數論”是無數人學生時代的魔咒,無論你的畫有多精美,你的三分球有多準,你的歌聲有多動人,你有多么熱心腸,都不及隔壁孩子一張滿分試卷收獲的贊美多。


我們都知道,真正的教育不應該是這個樣子,它應該像著名教育學家陶行知所言:“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間,使他們充分得到自由的生活,從自由的生活中得到真正的教育。”


可是,要如何削弱這種固化已久的“唯分數論”呢?國家給出了答案——實施綜合素質評價,新高考改革政策將評價結果作為高考錄取重要參考指標


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今年,教育部發布的《關于做好2019年普通高校招生工作的通知》中就明確指出“推進高中綜合素質檔案使用”,要“加強對學生綜合素質評價情況的考查評估,把學生綜合素質評價作為招生錄取的重要參考,改變簡單以考試成績評價學生”。


綜合素質評價旨在破解“唯分數論”、“一考定終身”等問題,但新的問題又隨之而來——綜合素質評價要怎么做?綜合素質評價的標準要如何落地?怎樣搭建綜合素質評價體系?



光大教育響應國家政策,滿足教育主管部門、學校的切實需求,推出“綜合素質評價系統,旨在為其提供綜合素質評價工作一體化管理平臺。系統通過對學生的“思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養和社會實踐”五大維度發展狀況進行觀察、記錄、評價,提升教育教學質量,促進學生全面健康成長。



簡化評價工作,需要這些亮點功能!




1

錄入特色指標庫

教育主管部門可根據政策指示與本區域實際教育需求,創建多級指標框架,讓指標庫更科學、更合理、更符合實際教育需求。


2

多角度評價方法

使用定性、定量、社會實踐、實際操作、模擬實踐等多角度評價方法,獲取豐富、全面的評價數據,作為評價的分析依據,以實現最佳評價效果。


3

科學合理的評價流程

系統通過學生錄入寫實記錄、班主任遴選入選材料、評價老師審核打分等步驟,對學生在各個指標下的記錄進行歸類整理和量化統計,形成可視化報告。


4

多維度評價模型

從學生自評、學生互評、在校教師評等評價維度得出綜合、客觀、公正的評價,學生可依據家長和教師的指導及評價進行自我總結和反思。


5

全面綜合素質報告

系統自動生成學期報告、學年報告、畢業報告、成長記錄明細等豐富的評價報告,建立完整的學生檔案,為學生的畢業和升學提供重要參考。





三大系統優勢,讓評價工作輕松開展!

1

靈活可控

  管理者根據地方特色與實際需要定制評價體系

  評價周期活動可控,學校可設定相關活動時間節點

  管理員可隨時查看學校的評價進度

  系統支持等級或分數兩種評價呈現方式


2

客觀真實

  學生成長過程如實記錄,客觀真實反映學生的發展狀況

  評價過程公開透明,評價結果公開公正、可信可用

  通過數據挖掘、分析,讓老師家長全面了解學生成長


3

過程記錄

  從學生入學到畢業,評價數據全過程記錄

  記錄學生當下成長,使評價更有效力與公信力

  觀察學生的動態數據,及時反饋教學管理




光大教育持續提供優質產品與服務

綜合素質評價打破“唯分數論”的單一評價方式,幫助學生全面認識自我,協助老師家長掌握學生成長軌跡,助力學校轉變人才培養模式,提升辦學水平,促進教育教學評價方式改革,為高校招生錄取提供重要參考依據,為實現教育公平鋪平道路。



光大教育作為國內領先的教育軟件及服務提供商,在教育產品的研發上不斷創新,精益求精,不斷為教育主管部門、學校、教師、學生提供優質的產品與服務,滿足其個性化需求。



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