解讀 | 教學質量監測與評價系統如何助力教育信息化發展



教學質量成為家長擇校首選

企鵝智酷發布的《00后&05后研究報告:超新生代如何規劃自己未來十年》報告中顯示,有93.6%的05后的父母表示,為孩子選擇學校時將“教學質量”作為首選。在家長心中,教學質量與孩子的學習成果及未來發展息息相關。


隨著教育信息化建設的推進,不僅是家長教育觀念發生改變,教育部門、學校、教師在教育思想、觀念、模式、內容以及方法同樣產生新變化,教學質量評估隨之呈現多元化、多維化、深刻化趨勢。

光大教育自2006年起,就在探索大數據如何推動、促進監測和評價質量的提升,通過自主研發教學質量監測與評價系統,協助教育工作者開展教學質量評估。十余年的行業沉淀,系統功能不斷更新完善,鑄就專業的教育數據洞見。

教學質量監測與評價系統是集“教、學、管、測、評、存、用”于一體的中小學智慧教育管理與監控評價系統。系統主要基于網絡閱卷系統、小測評卷管理系統、智慧課堂得出的基礎數據,生成各種統計數據,讓用戶簡單科學地完成考試質量分析、教學質量跟蹤、試題質量分析、教學質量評估、升學考分析等,從而解決教育信息隱形化、決策粗放化、資源缺失等難題,提高教學質量與綜合競爭力。



教學質量深入化與個性化掌握

教學質量監測與評價系統基于網絡閱卷系統、小測評卷管理系統、智慧課堂生成的基礎數據建立數據庫,涵蓋從測驗編制、數據采集、結果分析、數據應用全過程內容,通過考試質量分析、教學質量分析、試題質量分析、教學質量評估,為教育主管部門提供評價與決策的數據參考。

教學質量監測與評價系統應用

針對大型考試呈現的數據量龐大、數據監測難度高、數據計算模型復雜特點,教學質量監測與評價系統基于考試基本情況、成績分布狀況、學科貢獻率等多個條目,展示一定區域內不同學校在特定時間或不同時間內的教育質量;此外,可以針對具體題目的屬性,如知識點、目標層次、學科能力、分值、難度、區分度等屬性進行分析,評估本次考試的質量。


教學質量監測與評價系統不僅運用在宏觀教育情況分析,對于站在教育一線的教師而言,同樣大有裨益。針對教師所授科目及學生學情進行深入分析,助力教師提高教學質量,根據學生學習水平進行個性化輔導,因材施教,提升學生成績。



為教育建設工作減負增效

過去教學質量評估依賴教師日常教學中自主的數據搜集,及各類大中小型考試后數據匯總,每一份教學質量分析報告的背后,往往消耗了巨大的人力、物力,增加教育主管部門、學校、教師工作負擔。

智慧教學大數據展示

教學質量監測與評價系統將過去復雜的數據采集、統計、分析模式大幅簡化,采用直觀、科學、可視化的形式對監測成果進行匯報與發布,使教學分析常態化、實時化、數據化,形成教學質量監測與評價的規范統一、數據互聯互通、全程安全可控的開放共享體系,實現教育建設工作減負增效。


通過教學質量監測與評價系統,建立動態大數據中心,不斷自動智能采集學校統考、區域聯考、模擬考等數據,智能化生成專業分析報告,為教育部門、學校、教師提供管理、教學決策依據,落實國家政策要求,助推信息化教育與智慧教育課堂的建設。



全面提升教育教學質量

教學評估與教育質量評價具有重要的導向作用,通過對教育質量監測和評價的所有環節和程序信息化,為人才選拔提供數據參考,推進學校評估改進與教育質量改進,助力教育綜合改革與素質教育發展。


1

教育部門

建立當地教育云平臺,共享教育資源,加強區域教育信息化建設,有助于科學決策,提高當地教育質量。

2

學校

采集日常教學、考試、測驗數據,多維、多元、多層的數據分析,對教學質量進行有效監測、評估,提升教學效率。

3

教師 

根據可視化教學質量報告,分層教學,并針對每位學生的具體問題,進行個性化指導。

4

學生與家長

通過可視化學業分析報告,了解學習中未掌握的知識點,形成錯題集,方便查閱、改正、提升,幫助學生掌握學習方法,提高學習成績。



教學質量監測與評價系統為教育主管部門、學校、教師提供科學的教學質量分析報告,不僅加快教學評估與與教育質量評價的改革步伐,幫助提升區域教育質量,實際減輕教育教學工作負擔,讓教育成果惠及每一位學生,助推實現“公平、質量”這兩個新時代教育發展的目標。




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