現場 | 定義新課堂,紙筆互動課堂走進融匯?清華實驗中學

近日,重慶清華中學教育集團與光大教育在融匯?清華實驗中學共同舉辦“定義新課堂,推動新教育”主題活動。集團攜手共同體學校全體英語教師及其他學科眾多優秀教師,共同參與觀摩了“紙筆互動課堂如何通過AI技術定義新課堂”。


定義新課堂:AI智能課堂


重慶清華中學教育集團根植于清華大學豐厚的教育文脈,集團共設立一所高級中學、三所初級中學,其中重慶清華中學是重慶直轄后首批市級重點中學。


清華教育始終堅持“讓學生真正在學中樂、在樂中學” 的授課理念,注重“立足學生,將課堂還給學生”。學校求真求新,教育信息化建設走在了時代的前列。



活動伊始,光大教育嚴老師針對課堂模式、課堂任務、學生注意力、學習金字塔等方面,分析了中國目前面臨的課堂教學問題。并為在座教師介紹了各類信息化課堂的演變歷程和未來課堂演變的新趨勢:


AI技術引入課堂,教師不改變教學習慣,輕松把控課堂,關注到所有學生,提高課堂能效;學生趣味學習,學習積極性、知識吸收率得到高效提升。



體驗新課堂:紙筆互動課堂


光大教育研發的紙筆互動課堂,融合AI技術進課堂,實現“手寫識別”等功能,讓老師與學生高效互動、輕松教學。



在主題活動的模擬課堂上,展示老師葉老師讓前來觀摩的老師們化身課堂學生,模仿學生的上課行為,一起體驗這節“似曾相識卻又處處不同的”英語課。



一個好的開端是課堂成功的一半。課堂伊始,葉老師使用系統的強大功能,通過一個搶答小游戲,讓“學生們”復習上節課的重點單詞短語,迅速活躍了課堂氣氛,將在座“學生”的情緒都調動了起來。


開始進入新課,葉老師的授課妙趣橫生,引得“學生們”全身心投入。課堂上,“學生們”學習了課本故事,了解了多個短語的用法。在葉老師導入導學案習題后,“學生們”使用手寫板開始答題。



答題過程中,葉老師隨機選中了一名“學生”,查看他的實時作答過程。通過同屏呈現,葉老師能夠把控全班學生的答題進度,提升課堂能效。



答題結束后,系統生成的答題報告即刻出現在課堂大屏幕上,直觀地顯示“學生們”對知識點的掌握程度。根據答題報告的反饋,葉老師就學習難點進行詳細講解,在場的“學生們”很快掌握了易犯錯的知識點。


授課結束后,觀摩的老師們頻頻點頭,對“紙筆互動課堂”的教學成效贊不絕口。



點贊新課堂:輕松上好課



與以往傳統課堂教學相比,紙筆互動課堂的教學模式克服了教學信息反饋粗獷、無法沉淀的缺陷,在課堂互動、數據沉淀兩大功能上精益求精,滿足了課堂即時反饋、數據沉淀、趣味教學的需求。在紙筆互動課堂的輔助下,老師能夠輕松地上好課,學生能夠輕松地掌握知識,家長能夠及時了解孩子表現,參與孩子成長。


即時反饋,數據沉淀,分析報告

趣味教學,紙筆書寫,視力保護


目前紙筆互動課堂已在全國多所學校常態化應用,得到學校師生的高度認可。


不僅是紙筆互動課堂,光大教育涉及教育行業教、學、研、考、評、管、安全等多個領域,全方位為學校提供專業服務。立足技術、扎根教育,對于推動教育事業的不斷發展,光大教育從未停下過腳步……


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